Один специальный объект, который автор этой серии имели в виду, в
плана и метода, который он прошел в подготовке
последовательными том, было адаптировать их к целям учебников
в школах. Изучение _General compend_ истории, такие как
часто используется в качестве учебника, является весьма полезной, если она возникает на
Право ступень образования, когда ум созрел, и
приобрел достаточную предварительных знаний, чтобы понять и оценить
таким конденсированного обобщение в качестве резюме за всю историю
нации, содержащийся в обычном объеме обязательно должно быть. Без этого
Степень зрелости ума, и эта подготовка, изучение таких
Работа будет, поскольку он слишком часто является простым механическим к совершению
Памяти имени и дат, а также фразы, которые не пробудить интерес,
общаться не идеи, а не распространять полезные знания для ума.

Класс обычные школьники, которые еще не стали гораздо знакомиться с
История, будет, соответственно, будет больше пользы от имеющим свое внимание
сосредоточены, в первую, по обособленным и отдельным темам, таким, как эти
которые являются субъектами, соответственно, из этих объемов. Изучая
Таким образом, полная история отдельных монархов, или описательные
отдельные события, они могут идти более полно в подробности, они себе
операции описаны как реальность, их отражения и рассуждения
полномочия заняты на то, что они читают, они принимают уведомления о мотивах
поведения, о постепенном развитии характера, хорошо это или плохо
Пустыня действия, и о связи причины и последствия,
как в отношении влияния мудрость и силу, с одной стороны,
и, с другой, глупость и преступность. Одним словом, их _minds_ и
_hearts_ заняты, а не просто их воспоминания. Они рассуждают,